PROYECTO:    

"TECNOEXTENDIENDO: Innovación para una Vida Mejor".

Contenido:   Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

PROBLEMÁTICA:

Debido al grado de contaminación tan alto en la comunidad y en el campo, se requiere concientizar a los habitantes para evitar el uso de químicos que dañan tanto a la tierra como al medio ambiente. 

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR

 LIBRO DE PROYECTOS PAGINA 240

Sistema técnico productivo sustentable de mi comunidad.

 

PUNTO DE PARTIDA

Para comenzar, participe en comunidad en un juego llamado la papa caliente. Para ello, lleven a cabo lo siguiente:

1.      Reúnete en un espacio amplio para jugar.

2.      Consigan un objeto suave y pequeño. Puede ser una pelota de goma o espuma.

3.      Formen un círculo amplio

4.      Separe a cada participante a una distancia de un brazo extendido

a)     Coloquen la mano sobre el hombro del compañero a la izquierda.

b)     Cerciórense de tener el brazo completamente estirado.

5.      Jueguen entre ocho y doce rondas

a)     Cada ronda se define por el tiempo de duración de la canción que se sugiere y que acompaña el movimiento mientras pasan el objeto o la pelota.

b)     Las rondas inician al comenzar tanto la canción como el pase del objeto hacia el compañero de la derecha.

C)      La canción es la siguiente:

Este es el juego de la papa caliente, que cada uno la tiene, que cada quien la da, ¡ten cuidado, no te vayas a quemar!

6.      Al terminar de cantar, el participante que se queda con el objeto o la pelota deberá mencionar una actividad productiva relevante para su comunidad .

7.      Quien tenga el objeto debe mencionar una actividad productiva y su maestra hará una lista en el pizarrón.

8.      Complete las rondas acordadas. Procuren no repetir las actividades productivas.

9.      Al final, observe lo que esta escrito en el pizarrón y acuerden, en asamblea, si todas son actividades productivas relevantes para la vida de su comunidad. Comenten porque tienen esa relevancia.

Corte de limón

corte de caña

Corte de café

corte de cabello

venta de huevo y queso

venta de comida

venta de ropa

tienda de abarrotes

tortillería

empacadora de limon 

panadería 

Empleado de limpieza

agricultura 

forestacion 

Reparación de maquinaria pesada 

taller mecanico 

Vendedor

DISEÑO Y DESARROLLO DE LA INDAGACIÓN

¡aquí está el problema!

Pocas veces se reflexiona acerca de las actividades productivas del entorno y si los sistemas técnicos involucrados son sustentables. Es común obtener algún producto sin considerar los impactos sociales, económicos y al medio ambiente que provoca, tales como contaminación atmosférica, de agua o de suelos, sobre explotación de recursos, generación de desechos, desigualdad social o trabajo informal, por mencionar algunos.

Estos efectos son negativos se deben regular, rechazar o combatir, según sea el caso, y buscar alternativas mediante procesos sustentables que protejan al medio ambiente, produzcan estabilidad económica, mejoren las condiciones de las comunidades y generen ingresos económicos suficientes a las familias para lograr una vida digna.  

En comunidades, reflexionen sobre lo siguiente:

a)     ¿Cuáles son los impactos ambientales sociales, económicos y generados por las actividades productivas desarrolladas en sus comunidades?

b)     b) ¿Cómo podrían mejorar los sistemas técnicos de estas actividades productivas desde un enfoque de sustentabilidad?

 

LO QUE SÉ Y LO QUE QUIERO SABER

1.      reflexionen en comunidades, con un diálogo abierto, respetuoso e inclusivo las siguientes preguntas, y respondan.

a)     ¿Qué actividades conocen más en cuanto a su funcionamiento técnico?1. Impactos ambientales:

• Contaminación del aire y agua: Las actividades industriales a menudo liberan contaminantes que pueden afectar la calidad del aire y del agua.
• Deforestación: Las industrias como la agricultura y la explotación maderera pueden contribuir a la pérdida de bosques y biodiversidad.
• Generación de residuos: La producción de residuos sólidos y tóxicos puede tener consecuencias negativas para el entorno.

2. Impactos sociales:

• Salud comunitaria: La contaminación ambiental puede afectar la salud de las comunidades locales, dando lugar a problemas respiratorios u otros problemas de salud.
• Desplazamiento: Algunas actividades, como la minería, pueden llevar al desplazamiento de comunidades enteras.
• Impacto cultural: La alteración del entorno natural puede afectar las prácticas y la identidad cultural de las comunidades locales.

3. Impactos económicos:

• Generación de empleo: Las actividades productivas pueden crear empleo, pero la calidad y estabilidad del mismo pueden variar.
• Ingresos locales: Dependiendo de la industria, las comunidades pueden experimentar beneficios económicos a través de impuestos, regalías u otras formas de ingresos.
• Dependencia económica: En algunos casos, las comunidades pueden volverse dependientes de una sola industria, lo que las hace vulnerables a las fluctuaciones económicas.

Es importante tener en cuenta que estos impactos pueden variar significativamente según la regulación, la responsabilidad corporativa y las prácticas de gestión adoptadas por las empresas y las autoridades locales. La sostenibilidad y el equilibrio entre el desarrollo económico y la conservación del medio ambiente son temas cruciales para abordar estos impactos de manera efectiva.

b)     ¿Cómo es el sistema técnico actual?, ¿Cuáles son sus impactos socioambientales?1. Impactos Ambientales:

• Consumo de recursos: La fabricación y el uso de dispositivos electrónicos, maquinaria y otros productos tecnológicos requieren grandes cantidades de recursos naturales, incluyendo metales raros y minerales.
• Emisiones de gases de efecto invernadero: La producción y el uso de energía, especialmente en la industria y el transporte, contribuyen significativamente a las emisiones de gases de efecto invernadero, afectando el cambio climático.
• Residuos electrónicos: El rápido avance tecnológico contribuye a la generación de residuos electrónicos, que a menudo contienen sustancias tóxicas y representan un desafío para la gestión de residuos.

2. Impactos Sociales:

• Desplazamiento laboral: La automatización y la inteligencia artificial pueden reemplazar trabajos en ciertos sectores, lo que puede generar desafíos de desplazamiento laboral y requerir nuevas habilidades para los trabajadores.
• Brecha digital: Aunque la tecnología ofrece oportunidades, la falta de acceso equitativo puede dar lugar a una brecha digital entre comunidades con y sin acceso a la tecnología.
• Privacidad y seguridad: El aumento de la conectividad y la recopilación de datos plantea desafíos en términos de privacidad y seguridad, generando preocupaciones sobre el uso indebido de información personal.

3. Impactos Económicos:

• Innovación y crecimiento económico: El sistema técnico impulsa la innovación y el crecimiento económico a través del desarrollo de nuevas tecnologías y la mejora de la eficiencia en diversos sectores.
• Desigualdades económicas: El acceso desigual a la tecnología puede exacerbar las desigualdades económicas, ya que aquellos que no tienen acceso pueden quedarse rezagados en términos de oportunidades educativas y económicas.

4. Impactos Éticos:

• Responsabilidad ética: El desarrollo y uso de tecnologías como la inteligencia artificial plantean preguntas éticas sobre la toma de decisiones autónoma, la privacidad y el sesgo algorítmico.
• Uso militar: La tecnología también se utiliza en aplicaciones militares, lo que plantea preocupaciones éticas sobre la guerra tecnológica y la autonomía en sistemas de armas.

La gestión de estos impactos requiere un enfoque integral que considere no solo los beneficios tecnológicos, sino también sus implicaciones socioambientales y éticas. Enfoques sostenibles, regulaciones efectivas y responsabilidad corporativa son clave para mitigar los impactos negativos y fomentar un desarrollo técnico más equitativo y sostenible.

C)      ¿Qué personas contribuyen directamente en los procesos y tareas de producción?

1. Operadores y Trabajadores de Producción:

   • Operarios de maquinaria: Encargados de operar y mantener maquinaria específica utilizada en la producción.
   • Trabajadores de línea de ensamblaje: Responsables de ensamblar productos en líneas de producción.

2. Ingenieros y Técnicos:

   • Ingenieros de producción: Planifican y supervisan los procesos de fabricación para garantizar eficiencia y calidad.
   • Técnicos de mantenimiento: Realizan mantenimiento preventivo y correctivo de equipos e instalaciones de producción.

3. Gestores y Supervisores:

   • Gerentes de producción: Responsables de la planificación, coordinación y supervisión general de las operaciones de producción.
   • Supervisores de línea: Supervisan y coordinan las actividades diarias en una línea de producción.

4. Trabajadores del Almacén y Logística:

   • Almaceneros: Encargados de gestionar y organizar el inventario de productos y materias primas.
   • Trabajadores de logística: Coordinan la distribución y el transporte de productos terminados.

5. Calidad y Control de Procesos:

   • Inspectores de calidad: Verifican la calidad de los productos durante diferentes etapas de producción.
   • Especialistas en control de calidad: Desarrollan y aplican estándares de calidad en los procesos.

6. Personal de Apoyo Administrativo:

   • Personal de recursos humanos: Encargados de la contratación, capacitación y gestión del personal.
   • Personal administrativo: Realiza tareas administrativas, como la gestión de documentos y registros.

7. Innovadores y Desarrolladores de Producto:

   • Ingenieros de investigación y desarrollo: Trabajan en la creación y mejora de productos y procesos.
   • Diseñadores industriales: Contribuyen al diseño de productos desde una perspectiva estética y funcional.

8. Trabajadores Especializados:

   • Electricistas e ingenieros de automatización: Trabajan en sistemas eléctricos y automatización de procesos.
   • Soldadores, mecánicos y técnicos especializados: Realizan tareas especializadas en la producción.

Estas categorías son ejemplos generales, y la estructura específica puede variar según la industria y la empresa. Es común que estas personas trabajen en conjunto, cada una aportando sus habilidades y conocimientos para asegurar un proceso de producción eficiente y de alta calidad.

d)     ¿Cuál es el trabajo específico que realiza?

1. Operadores y Trabajadores de Producción:

   • Operarios de maquinaria: Operan equipos y maquinaria específicos, siguiendo procedimientos de seguridad y asegurando la eficiencia en la producción.
   • Trabajadores de línea de ensamblaje: Ensamblan componentes y productos siguiendo un proceso secuencial en una línea de producción.

2. Ingenieros y Técnicos:

   • Ingenieros de producción: Planifican y diseñan procesos de fabricación, optimizan la eficiencia y garantizan el cumplimiento de estándares de calidad.
   • Técnicos de mantenimiento: Realizan tareas de mantenimiento preventivo y correctivo en maquinaria y equipos para garantizar su funcionamiento.

3. Gestores y Supervisores:

   • Gerentes de producción: Coordinan y supervisan todas las operaciones de producción, establecen metas y aseguran la eficiencia general.
   • Supervisores de línea: Supervisan las actividades diarias en una línea de producción, gestionan el personal y resuelven problemas operativos.

4. Trabajadores del Almacén y Logística:

   • Almaceneros: Gestionan el inventario, reciben y almacenan materias primas y productos terminados.
   • Trabajadores de logística: Coordinan la distribución de productos, planifican rutas de envío y gestionan el transporte.

5. Calidad y Control de Procesos:

   • Inspectores de calidad: Realizan inspecciones visuales y pruebas para asegurar que los productos cumplan con los estándares de calidad.
   • Especialistas en control de calidad: Desarrollan protocolos y procedimientos para garantizar la calidad en cada etapa del proceso.

6. Personal de Apoyo Administrativo:

   • Recursos humanos: Se encargan de la contratación, capacitación, evaluación del desempeño y gestión de conflictos.
   • Personal administrativo: Realiza tareas como la gestión de documentos, registros y comunicación interna.

7. Innovadores y Desarrolladores de Producto:

   • Ingenieros de investigación y desarrollo: Trabajan en la creación y mejora de productos, investigan nuevas tecnologías y diseñan prototipos.
   • Diseñadores industriales: Contribuyen al diseño estético y funcional de productos, considerando factores ergonómicos y de producción.

8. Trabajadores Especializados:

   • Electricistas e ingenieros de automatización: Instalan, mantienen y reparan sistemas eléctricos y de automatización.
   • Soldadores, mecánicos y técnicos especializados: Realizan tareas especializadas, como soldadura, ajuste de maquinaria y reparaciones específicas.

Estas descripciones son generales y pueden variar según la empresa y la industria. En una cadena de producción, cada persona cumple un papel crucial para garantizar la eficiencia y la calidad del producto final.

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mi)     ¿Cómo se puede saber más sobre el tema?

1. Libros y Manuales:

   • Busca libros especializados en gestión de la producción, ingeniería industrial y procesos de fabricación. Algunos títulos populares incluyen "Operaciones y procesos de fabricación" de Terry Beggs y "Ingeniería de la producción" de Richard A. Wysk.

2. Cursos y Formación en Línea:

   • Plataformas educativas en línea como Coursera, edX o LinkedIn Learning ofrecen cursos sobre gestión de la producción, ingeniería de procesos y temas relacionados.

3. Revistas y Publicaciones Académicas:

   • Consulta revistas especializadas en ingeniería industrial y gestión de la producción. Revistas como "Journal of Manufacturing Science and Engineering" y "International Journal of Production Research" pueden proporcionar investigaciones y estudios actuales.

4. Sitios Web de Organizaciones Profesionales:

   • Explora sitios web de organizaciones como la Sociedad de Ingenieros de Manufactura (SME) o la Asociación para la Tecnología, Gestión y Administración de Operaciones (APICS) para acceder a recursos y noticias relevantes.

5. Conferencias y Eventos:

   • Participa en conferencias y eventos relacionados con la industria, la gestión de la producción y la ingeniería industrial. Esto te permitirá obtener información de expertos y conocer las últimas tendencias.

6. Visitas a Empresas y Fábricas:

   • Si es posible, realiza visitas a empresas y fábricas para observar directamente los procesos de producción y hablar con profesionales en el campo.

7. Entrevistas y Redes Profesionales:

   • Entrevista a profesionales que trabajen en la industria de tu interés. Las redes profesionales, como LinkedIn, pueden ser útiles para establecer contactos con expertos en gestión de la producción.

8. Recursos en Bibliotecas Locales y Universitarias:

   • Consulta bibliotecas locales y universitarias para acceder a libros, revistas y otros recursos académicos relacionados con la ingeniería industrial y la gestión de la producción.

Recuerda que la información sobre procesos de producción puede variar según la industria, así que es útil enfocarse en recursos específicos de tu área de interés. Además, estar al tanto de las tendencias y desarrollos tecnológicos en constante evolución en el ámbito de la producción es clave para mantenerse informado.

F)       ¿Qué se necesita para generar propuestas de mejora desde un enfoque sustentable?

1. Evaluación de la Situación Actual:

   • Realiza una evaluación exhaustiva de los procesos y actividades existentes para comprender los impactos económicos, sociales y ambientales actuales.
   • Identifica áreas específicas que requieren mejoras y evalúa el rendimiento en términos de eficiencia, costos, consumo de recursos y emisiones.

2. Involucramiento de Stakeholders:

   • Involucra a todos los stakeholders relevantes, incluyendo empleados, proveedores, clientes y comunidades locales. Comprender sus perspectivas y necesidades es crucial para desarrollar propuestas efectivas.

3. Establecimiento de Objetivos Sostenibles:

   • Define metas y objetivos claros en términos de sostenibilidad. Estos objetivos deben abordar aspectos económicos, sociales y ambientales, y ser medibles para evaluar el progreso.

4. Identificación de Oportunidades de Mejora:

   • Busca oportunidades específicas para mejorar la eficiencia operativa, reducir el consumo de recursos, minimizar residuos y optimizar los procesos.

5. Tecnologías y Prácticas Innovadoras:

   • Explora tecnologías innovadoras y prácticas sostenibles que puedan aplicarse en tus procesos. Esto puede incluir el uso de energías renovables, tecnologías limpias y prácticas de producción más eficientes.

6. Análisis del Ciclo de Vida:

   • Realiza un análisis del ciclo de vida para evaluar el impacto ambiental de los productos o procesos a lo largo de su ciclo completo, desde la extracción de materias primas hasta la disposición final.

7. Evaluación de Costos y Beneficios:

   • Realiza un análisis de costos y beneficios que considere los impactos económicos a corto y largo plazo. A veces, las inversiones iniciales en sostenibilidad se traducen en ahorros y beneficios a largo plazo.

8. Capacitación y Sensibilización:

   • Proporciona capacitación a empleados y otros stakeholders sobre prácticas sostenibles. La sensibilización es clave para garantizar la implementación exitosa de propuestas de mejora.

9. Monitoreo y Medición Continua:

   • Establece un sistema de monitoreo continuo para evaluar el progreso hacia los objetivos sostenibles. La medición regular garantiza que se realicen ajustes según sea necesario.

10. Colaboración y Alianzas:

    • Busca oportunidades de colaboración con otras organizaciones, proveedores y comunidades para abordar desafíos sostenibles de manera conjunta.

11. Cumplimiento Normativo y Certificaciones:

    • Asegúrate de cumplir con las regulaciones ambientales y sociales aplicables. La obtención de certificaciones sostenibles también puede ser un paso importante.

12. Reporte de Sostenibilidad:

    • Elabora informes periódicos de sostenibilidad que comuniquen los logros, desafíos y metas futuras a los stakeholders internos y externos.

Al adoptar un enfoque holístico y multidimensional, las propuestas de mejora desde un enfoque sustentable pueden no solo aumentar la eficiencia y reducir los impactos ambientales, sino también mejorar las relaciones con los stakeholders y contribuir al desarrollo sostenible a largo plazo.

2.       Practiquen la auto observación y la reflexión sobre las acciones y comportamientos colectivos e individuales relacionados con las actividades de producción.

3.      Elija algún producto que consuma diariamente, como mermelada, yogur o tortillas.

a)     Investiguen en internet como se obtienen y como es su proceso productivo.

b)     Expliquen si el sistema técnico empleado en su elaboración tiene una producción sustentable o no.

LO QUE NECESITO SABER

1.      En comunidades, del listado que hicieron en el apartado “Punto de partida”, seleccionen una actividad productiva de su interés, para llevar a cabo una investigación y un análisis más detallado del sistema técnico y posibles alternativas para mejorarlo.

a)     Tomen en cuenta sus experiencias cercanas en la escuela y en la comunidad.

b)     Reúnan la información que haga falta sobre la actividad productiva seleccionada.

2.      Pueden tomar como base los puntos que se presentan a continuación:

a)     Elementos que integran el sistema técnico de producción.

*Materiales o insumos requeridos y su origen.

*Medios técnicos (máquinas y herramientas) utilizados para producir el servicio o producto.

*Conocimientos y habilidades de las personas involucradas.

              b) Acciones necesarias en el proceso de producción.

                    *Estrategias, instrumentales y de control y regulación.

              c) características del producto que resultan de los procesos productivos.

              d) impacto en los ámbitos social y ambiental.

                    *Condiciones de trabajo, promoción de materiales y valores locales, desechos producidos y su         

               disposición, posible contaminación derivada de su distribución, entre otros. 

mi)     Requisitos para que el sistema mejore desde un enfoque sustentable.

·         Consideren materiales e insumos, procesos y tareas para producirlo, maquinaria o equipo, personas y sus saberes, desechos y distribución.

F)       Sustentabilidad del proceso técnico-productivo.

3.      Para su investigación pueden consultar diversas fuentes orales y bibliográficas. Consideren a las personas que participan en la actividad productiva, así como a especialistas y textos relacionados.

4.      Algunas fuentes en las cuales pueden investigar son:

a)     La Colección Skasolil. De lo humano y lo comunitario. Segundo grado.

b)      Publicaciones y mapas del instituto nacional de estadística y geografía (inegi), así como los censos económicos, donde es posible consultar las actividades económicas según la entidad federativa donde se realizan.

C)      Las fichas elaboradas por el programa Aprende en casa de la secretaría de educación pública, donde se pueden encontrar textos sobre los sistemas técnicos en la sociedad.

d)     La información sobre sistemas productivos y sostenibles y biodiversidad publicada por el consejo nacional para el conocimiento y el uso de la biodiversidad.

mi)     Libros de la biblioteca del aula, biblioteca escolar e internet

 

CONSTRUCCIÓN Y/O COMPROBACIÓN

Organicemos las actividades

reúnanse en comunidades para planear y ejecutar las actividades para desarrollar su proyecto. Recuerden que las actividades se llevarán a cabo de acuerdo con lo que es posible mejorar en su comunidad desde un enfoque sustentable. Mantengan una actitud colaborativa, de respeto e inclusión al llevar a cabo las diferentes acciones. 

1.      Organícense para realizar lo siguiente:

a)     Tomen acuerdos sobre las actividades y los responsables.

b)     Considere los tiempos y los recursos necesarios para realizar su proyecto.

2.      Pueden tomar algunas ideas de las presentadas a continuación o diseñar sus propias actividades.

a)     Entrevista:

*Con apoyo de su maestra, redacten y apliquen una entrevista a algunas personas que participan en la actividad productiva seleccionada, de acuerdo con los aspectos propuestos en “lo que necesito saber”.

*La finalidad de esta conversación es conocer como es actualmente el sistema técnico de producción en la actividad elegida.

*Sino es posible una entrevista presencial, opten por una llamada telefónica u otra alternativa.

*Si es posible, acuden al alugar donde se lleva a cabo la actividad productiva.

*Observen y valoren todos los aspectos que intervienen en el sistema técnico de la actividad productiva.

*Evalúen los efectos socioambientales.

*Participen de manera respetuosa y tengan en cuenta las normas del lugar.

Comenten sobre los insumos o procesos que pueden estar protegidos por secretos de familia o industriales, al respecto, es recomendable ser respetuosos cuando alguna información no pueda develarse.

 

 

b)     Evaluación del sistema técnico-productivo:

·         Valoren lo observado, la información obtenida y las respuestas que obtuvieron de su investigación.

·         Elabora una hoja de evaluación e incluye lo siguiente:

·         Elementos y características del sistema técnico-productivo.

·         Grado de eficiencia y eficacia de los procesos.

·         Usos de materiales e insumos

·         Posibles impactos negativos sociales y ambientales.

·         Complete lo más posible esta hoja de evaluación, pues era el insumo para su propuesta de alternativas.

C)      Esquema o maqueta de alternativas al sistema técnico-productivo:

·         Acuerden que alternativas pueden proponer para mejorar la eficiencia, confiabilidad y factibilidad del sistema técnico desde un enfoque sustentable.

·         Diseñen un esquema o una maqueta en la que se visualice completamente el sistema técnico de producción de la actividad seleccionada.

·         Consideren sugerencias de mejora desde un enfoque sustentable.

·         Revisan constantemente la elaboración del proyecto. Asegúrese de que sea comprensible y contenga toda la información y los elementos gráficos necesarios.

d)     Foro reflexivo:

·         Invita a las compañeras, compañeros, familiares e integrantes de su comunidad a que participen en la investigación y evaluación del sistema técnico-productivo para debatir sobre el tema abordado.

·         Considere el tiempo y los permisos para utilizar algún espacio y los recursos materiales suficientes para la actividad y cantidad de participantes.

·         Decidan como comunicar y diseñar una invitación para los invitados.

3.      Como parte de su investigación, conversen con familiares, vecinos o amigos que tengan interés en el consumo de algún producto o en un proceso productivo. Pueden orientarse con las siguientes preguntas:

a)     ¿Por qué los procesos de producción de un servicio o producto tienen

1. Naturaleza del Producto o Servicio:

   • La naturaleza intrínseca del producto o servicio afecta directamente cómo se diseñan y ejecutan los procesos de producción. Por ejemplo, la producción de bienes tangibles como automóviles implica procesos de fabricación y ensamblaje, mientras que la producción de servicios, como la consultoría, puede depender más de habilidades humanas y procesos intangibles.

2. Requisitos de Calidad:

   • Los productos o servicios a menudo tienen estándares específicos de calidad que deben cumplirse. Esto puede requerir la implementación de controles de calidad a lo largo de todo el proceso de producción, desde la selección de materias primas hasta la entrega final.

3. Tecnología Disponible:

   • La disponibilidad y el estado de la tecnología juegan un papel crucial en la configuración de los procesos de producción. La adopción de tecnologías avanzadas puede mejorar la eficiencia, la precisión y la velocidad de producción.

4. Volumen de Producción:

   • El volumen de producción, es decir, la cantidad de productos o servicios que se producirán, influirá en la selección de métodos de producción. Los procesos de producción en masa pueden diferir significativamente de los procesos de producción personalizada o en pequeña escala.

5. Flexibilidad del Proceso:

   • La capacidad de adaptarse a cambios en la demanda del mercado o a modificaciones en los productos puede requerir procesos de producción más flexibles. La flexibilidad puede ser esencial para acomodar la personalización de productos, por ejemplo.

6. Costos y Eficiencia:

   • La optimización de costos y la eficiencia operativa son consideraciones clave en la configuración de los procesos de producción. La elección de tecnologías, métodos y estrategias de producción está fuertemente influenciada por la búsqueda de eficiencia y rentabilidad.

7. Sostenibilidad y Responsabilidad Social:

   • Las preocupaciones ambientales y sociales están llevando a muchas empresas a incorporar prácticas sostenibles en sus procesos de producción. La adopción de enfoques más sostenibles puede afectar la selección de materiales, métodos de producción y gestión de residuos.

8. Regulaciones y Normativas:

   • Las regulaciones gubernamentales y las normativas de la industria pueden imponer requisitos específicos sobre cómo se deben realizar ciertos procesos de producción para garantizar la seguridad, la calidad y el cumplimiento de estándares éticos.

9. Demanda del Mercado:

   • La demanda y las preferencias del mercado también influyen en las características de los procesos de producción. La rapidez con la que se pueden llevar productos al mercado y adaptarse a cambios en las tendencias del consumidor son factores críticos.

En resumen, las características específicas de los procesos de producción son el resultado de una interacción compleja entre diversos factores, y la comprensión de estos elementos es esencial para diseñar procesos efectivos y eficientes.

 características determinadas?

b)     ¿Cómo influyen en los sistemas de producción las costumbres, creencias y cultura en su comunidad?

1. Valores Culturales y Objetivos Organizacionales:

   • Los valores y objetivos de una comunidad, que son reflejo de su cultura, pueden influir en la forma en que se establecen los objetivos de producción y las prioridades en una organización. Por ejemplo, una comunidad que valora la sostenibilidad puede motivar a las empresas locales a adoptar prácticas de producción más ecoamigables.

2. Percepciones sobre el Trabajo:

   • Las percepciones culturales sobre el trabajo, la autoridad y la jerarquía pueden influir en la estructura organizativa y en cómo se gestionan los equipos de producción. Algunas culturas pueden dar un énfasis especial a la colaboración y la toma de decisiones compartida, mientras que otras pueden ser más jerárquicas.

3. Enfoque en la Calidad y la Artesanía:

   • En comunidades donde la calidad y la artesanía son valores culturales importantes, los sistemas de producción pueden centrarse en métodos que permitan una producción más cuidadosa y detallada. Esto podría influir en la elección de tecnologías, la capacitación del personal y los estándares de calidad.

4. Respeto por los Recursos Naturales:

   • Culturas que valoran y respetan los recursos naturales pueden influir en sistemas de producción más sostenibles y eficientes en términos de consumo de energía y gestión de residuos.

5. Tiempo y Ritmo de Trabajo:

   • Las actitudes culturales hacia el tiempo y el ritmo de trabajo pueden afectar la planificación y programación de la producción. En algunas culturas, puede haber una mayor flexibilidad en los horarios de trabajo, mientras que en otras se puede dar más importancia a la puntualidad y la eficiencia.

6. Diversidad e Inclusión:

   • Las comunidades culturalmente diversas pueden influir en la adopción de prácticas de producción inclusivas que valoran la diversidad en el lugar de trabajo.

7. Relaciones Comunitarias:

   • La conexión entre la empresa y la comunidad puede ser fuertemente influenciada por factores culturales. Las empresas pueden adaptar sus prácticas de producción para ser socialmente responsables y respetar las expectativas y necesidades de la comunidad.

8. Innovación y Riesgo:

   • Culturas que fomentan la innovación y la toma de riesgos pueden influir en la adopción de tecnologías avanzadas y en la disposición a probar nuevos enfoques en la producción.

Es crucial para las empresas y organizaciones comprender y respetar la cultura local al diseñar sus sistemas de producción. La adaptación a las normas y valores culturales puede mejorar las relaciones con la comunidad, aumentar la aceptación de productos y servicios, y contribuir al éxito a largo plazo de la empresa en su entorno.

C)      ¿De qué forma los productores y consumidores contribuirían con la sustentabilidad?

1. Adopción de Prácticas Sostenibles:

   • Implementar tecnologías y procesos de producción que reduzcan el impacto ambiental, como el uso eficiente de recursos, la energía renovable y la gestión de residuos.

2. Certificaciones y Estándares Ambientales:

   • Obtener y promover certificaciones y estándares de sostenibilidad que demuestren un compromiso con prácticas responsables.

3. Investigación y Desarrollo Sostenible:

   • Invertir en investigación y desarrollo de tecnologías y métodos que minimicen los impactos negativos y fomenten la innovación sostenible.

4. Transparencia y Comunicación:

   • Ser transparentes sobre las prácticas de producción y comunicar de manera efectiva los esfuerzos realizados hacia la sostenibilidad.

5. Colaboración con Stakeholders:

   • Colaborar con la comunidad local, organizaciones no gubernamentales y otros stakeholders para abordar de manera conjunta los desafíos ambientales y sociales.

6. Ecoetiquetado y Marketing Sostenible:

   • Utilizar ecoetiquetas y estrategias de marketing sostenible para destacar productos y prácticas respetuosas con el medio ambiente.

7. Responsabilidad Social Empresarial (RSE):

   • Incorporar programas de responsabilidad social empresarial que beneficien a la comunidad y al medio ambiente, como iniciativas educativas o programas de apoyo social.

8. Eficiencia en la Cadena de Suministro:

   • Optimizar la cadena de suministro para reducir la huella de carbono y minimizar los impactos negativos en las comunidades locales.

Consumidores:

1. Elección de Productos Sostenibles:

   • Preferir productos que cumplan con estándares ambientales y sociales, y que hayan obtenido certificaciones de sostenibilidad.

2. Consumo Consciente:

   • Adoptar un enfoque consciente hacia el consumo, evitando el desperdicio y optando por productos duraderos y de calidad.

3. Información y Educación:

   • Informarse sobre prácticas de producción sostenibles y promover la educación sobre la importancia de elegir productos sustentables.

4. Apoyo a Empresas Sostenibles:

   • Apoyar a empresas y marcas que demuestren un compromiso genuino con la sostenibilidad a través de sus acciones y transparencia.

5. Reciclaje y Gestión de Residuos:

   • Adoptar hábitos de reciclaje adecuados y participar en programas comunitarios de gestión de residuos.

6. Movilidad Sostenible:

   • Optar por medios de transporte sostenibles y reducir la dependencia de vehículos particulares que emiten gases contaminantes.

7. Participación Activa:

   • Participar en iniciativas comunitarias y proyectos que fomenten la sostenibilidad y el cuidado del entorno local.

8. Conciencia sobre la Cadena de Suministro:

   • Desarrollar conciencia sobre la cadena de suministro de productos y servicios, incentivando prácticas éticas y sostenibles.

La colaboración entre productores y consumidores es esencial para lograr un sistema más sostenible. Ambos actores pueden influirse mutuamente, creando un ciclo positivo que contribuye al bienestar del planeta y de la sociedad en general.

 

CREATIVIDAD EN MARCHA

Recuerden que los aprendizajes alcanzados mediante este proyecto pueden ser muy útiles en la transformación social. En momento de implementar las actividades necesarias para elaborar el esquema o maqueta, la invitación al foro y el flujo de presentación y participación en este.

1.      Trabajan en comunidad y apóyense para desarrollar el material de manera creativa y llamativa.

2.      Si es necesario, investigue con mayor profundidad. Esto puede orientarlos vocacionalmente.

3.      Observen el diseño de su esquema o maqueta y de la invitación al foro, hagan mejoras continuas.

·         Cuiden la redacción, la ortografía y los elementos de la presentación.

4.      Para la presentación, tomen en cuenta lo siguiente:

·         Gestionar la autorización para el uso del espacio donde se llevará a cabo la exposición.

·         Elaborar un guion, seleccionar a los participantes y establecer los momentos de intervención de cada ponente.

·         Invitar a la comunidad al foro reflexivo.

·         Realizar ensayos previos a la exposición.

5.      Organícense con las personas especialistas que contactarán durante su proyecto.

a)      Busquen un centro, asociación civil o espacio público para presentar una feria o secuencia de talleres hacia la producción sustentable.

b)     Trabajen con un ejemplo de sistema de producción de manera sustentable, por ejemplo, con productos locales como mermeladas, conservas, yogurt o cualquier otro producto de consumo frecuente sobre el que reflexionaron y trabajaron a lo largo del proyecto.